Colloque Education permanente

Interventions recueillies lors des tables rondes et du colloque organisés en 2019 par le Secteur Éducation permanente et Jeunesse de Hainaut Culture Tourisme à l'occasion des 100 ans de Culture en Hainaut.

  1. Riet Vandeputte

    Présentation CEPAG - Centre d'Education Populaire André Genot.
    Intérêt du travail en Education Permanente
    L'hypra administration sclérosante
    Importance du militantisme
    Urgences sociales , publics mouvants , formations continues Vs rapports administratifs.
    Comment continuer à atteindre les objectifs?
    Quelques chiffres: sous-financement.
    Disparition?

  2. Maryse Willems

    Histoire du Grand-Hornu: de l'ancien charbonnage au Centre de Design. De l'histoire à l'Art.
    Développement culturel, économique, touristique, technologique.
    Expositions Arts et Entreprises : Design.
    Création d'équipes de guides-animateurs d'horizons différents.
    L'animation par les artistes exposés.
    Démystifier l'Art.
    Animation pour les enfants in situ.
    Animateur - passeur de flambeau.
    Le design comme prétexte à de multiples activités culturelles.

  3. America Parra Smart

    Le musée de la Photographie de Charleroi est-il un lieu d'Education Permanente ?
    Guider, un acte d'Education Permanente?
    Fonction première des musées: acquérir, conserver, étudier.
    Histoire des musées: 18ème siècle pour les initiés, 1930 rapprochement des écoles, 1950 diversification des publics. Comments accueillir ces nouveaux visiteurs? Comment guider? de l'éducation à la médiation culturelle. Définition.
    Les nouvelles pédagogies d'éducation nourrissent l'Education Permanente.
    Rôle du guide: théorie et pratique.
    L'oeuvre d'art comme tremplin.
    Exemples d'outils et objectifs d'animation:
    - débattre des préjugés
    - accueillir des FLE (Français Langue Etrangère): parler en français.
    - exposition Vercheval: donner la parole.
    - lecture d'image: les différentes perceptions (qui-quoi-comment).
    L'Education Permanente demande beaucoup de temps, comment faire dans la réalité?
    Difficultés vécues.

  4. Rino Novielo

    Préoccupations quant à l'utilisation des nouvelles technologies en tant qu'utilisateur et animateur.
    Attentions aux dérives. Les malentendus: les jeunes "digital natives" maîtrisent-ils vraiment la technologie? Exemple: analyse d'une plate-forme: conditionnements formes et algorithmes.
    Percer sur Youtube. La technologie est-elle neutre?
    Jacques Ellul et Ernst Schmucker.
    Le mouvement "Low Tech". Philosophie. Exemple de pratique.
    Positif du net: plate-forme de financements alternatifs exemples "tipeee", crowdfounding.
    Exemples de projets comme animateur - artiste avec le smartphone.
    Le cinéma auto-produit , brut. L'art brut: extraculturel? une passerelle?

  5. Laurent Bouchain

    Qu'est ce qui nous met en mouvement? Qu'est ce qui anime l'animateur? Apporter une compétence d'expression à ceux qui pensent ne pas en avoir.
    Animateur : Statut, Reconnaissance, Précarité, Solitude.
    Etre animateur c'est...
    Les limites de "l'expression libre"...
    Public - Personne - Projet - Echec - Détournement
    Risques de la "définition" : quelle est la case?
    Témoignage: la culture dans le cadre de l'hôpital psychiatrique.
    Artiste - Animateur - Créateur - Personne hospitalisée
    Exemples de projets . Objectifs.

  6. Maryse Lechien

    L'artiste à la Classe. Projet provincial. Montrer au public les oeuvres de la collection de la Province de Hainaut. Spécialement aux jeunes dans les écoles.
    Temps forts du projet:
    Quelles oeuvres ? Quels artistes?
    Accrochage. Scénographie.
    Initiation à la lecture d'images. Importance du sensible. Liberté d'expression.
    Rencontre avec l'artiste, citoyen du monde.
    hainaut.be

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