Vidéothèque Focus EPS

Une enseignante d'EPS et un spécialiste de la gymnastique sportive échangent à propos de cette activité de plus en plus délaissée dans les établissements scolaires. Quels pré-requis dans l'enseignement de l'éducation physique par le biais de cette activité ? Quels principes sécuritaires destinés à bien l'enseigner ?
Focus Grenoble: production et réalisation de ressources numériques de formation, Rectorat de Grenoble, Février 2018. Durée : 15'09

Le modèle théorique SAMR de Ruben Puentedura est illustré dans le cadre de l'EPS en particulier au travers de l'utilisation d'une tablette numérique en acrosport.

Focus Grenoble: production et réalisation de ressources numériques de formation, Rectorat de Grenoble, Janvier 2018. Durée : 5'30

OBJET : Promouvoir le VTT comme support d'enseignement dans le second degré, en particulier au cycle 3.
Clip 1 : les préalables à l'activité

Focus Grenoble: production et réalisation de ressources numériques de formation, Rectorat de Grenoble, Novembre 2017. Durée : 13'

Pascal Bressoux, chercheur, est l'un des invités du colloque sur l'éducation prioritaire organisé par le rectorat de Grenoble le mercredi 20 Septembre 2017.

00:00 Propos introductif
00:58 Que sait-on de l'impact de la taille des classes sur les acquisitions des élèves ?
03:06 Les recherches antérieures
05:23 Un lien négatif entre apprentissage des élèves et taille des classes
06:12 L'étude STAR des années 1980
12:08 Et en France ?
17:14 Bilan des recherches antérieures
19:13 L'expérimentation en CP à effectifs réduits
25:54 Que se passe t-il dans les classes réduites ?
33:12 Observations réalisées sur l'expérimentation CP réduits
36:06 Comment profiter au mieux d'une réduction de la taille des classes ?
39:55 Des effets à long terme ?

Réalisation Focus Grenoble. Septembre 2017. Durée 45'43

Cette vidéo est l'enregistrement d'une intervention d'Alexis Mallon, guide de haute-montagne, professeur à l'Ecole nationale de ski et d'alpinisme de Chamonix et ancien responsable du département formation. Destinée aux enseignants d'EPS de la liste spéciale de l'académie de Grenoble, cette vidéo présente un nombre - nécessairement limité- de questionnements et les réponses actuellement apportées à quelques problématiques liées à l'enseignement des savoirs, savoir-faire et savoir-être propres au métier de guide de haute-montagne. Les professeurs d'EPS, de par leur fréquentation des terrains de montagne d'une part, comme de par la nature contractuelle de leurs missions d'autre part, sont potentiellement exposés aux risques de même nature que leurs collègues enseignants à l'ENSA; il apparait dès lors intéressant de confronter les points de vue des acteurs de ces deux institutions afin d'en améliorer les pratiques respectives.

Réalisation Focus Grenoble, Novembre 2016, durée : 39'48
Propos préliminaires 00:00
Interroger les pratiques 00:39
Quelles améliorations possibles ? 02:31
Changement de paradigme 03:07
Cahier des charges du stagiaire 05:59
Cahier des charges de l'enseignant 09:08
Principes pédagogiques dans la gestion du risque 14:07
Types de risques et implications 17:50
Les outils de gestion du risque 21:00
Les critères psychologiques dans l'approche du risque 23:59
Fiches réflexes 28:12
Le message d'alerte 39:19

Optimiser ma technique d'assurage en escalade en recourant à l'imperdable (technique canyon).